2015: Сёрнитам комиӧн. Коймӧд тема

КОЙМӦД ТЕМА

ИНДАНА ДА ЮАЛАНА НИМВЕЖТАСЪЯС. ВЕЖЛӦГЪЯС. НИМТАН ВЕЖЛӦГ. ЭМАКЫВЛӦН ӦТКА ДА УНА ЛЫД. ШЫЯС АСКОДЯЛӦМ. ӦНІЯ КОМИ ГРАФИКА / УКАЗАТЕЛЬНЫЕ И ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ. ПАДЕЖИ КОМИ ЯЗЫКА. ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ. ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО. АССИМИЛЯЦИЯ ЗВУКОВ РЕЧИ. СОВРЕМЕННАЯ КОМИ ГРАФИКА; УДЖАЛАН ЖЫР / РАБОЧИЙ КАБИНЕТ (КОМНАТА)

ИНДАНА ДА ЮАЛАНА НИМВЕЖТАСЪЯС
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ И ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Местоимение (нимвежтас) — изменяемая часть речи; объединяет слова, не имеющие конкретно-логического значения, но несущих указательную семантику в отношении заменяющих ими слов. Например:

Конкретное значение → указательное значение

сущ. НЫВ («девушка») → мест. СІЙӦ («она»)

Указательные местоимения тайӧ, этайӧ «этот», сійӧ, эсійӧ «тот» служат для указания на человека, предмет или явление. Они последовательно склоняются, причём только по парадигме основного склонения. Указательные местоимения подвергаются чередованиям основ в косвенных падежах: тайӧ ~ та-, сійӧ ~ сы-; этайӧ ~ эта-, эсійӧ ~ эсы- (см. примеры в таблице).

Отличие указательных местоимений заключается лишь в степени близости или отдалённости предмета от говорящего. Для местоимений тайӧ, этайӧ «этот» характерно указание на более близкий предмет, для местоимений сійӧ, эсійӧ «тот» — указание на более отдалённый предмет.

Тайӧ велӧдчанін. – Это учебное заведение.

Этайӧ небӧг. – Эта книга.

Эсійӧ керкаыс. – Вот тот дом.

Сійӧ небӧгыс. – Вот та книга.

Эсійӧ уджалан пызаныс. – Вот тот рабочий стол.

Тайӧ велӧдысь, а сійӧ велӧдчысь. – Это преподаватель (учитель), а это учащийся (студент, ученик).

Тайӧ мам, а сійӧ бать. – Это мама, а это отец.

Тайӧ ныв, а сійӧ зон. – Это девушка, а это парень (молодой человек).

Вопросительные местоимения коді? «кто?», мый? «что?» имеют только парадигму основного склонения, за исключением отдельных форм. Имеются ограничения в их использовании. Однако некоторые формы могут заменяться послеложными конструкциями, например, в форме местного падежа: кодын? → код пытшкын? «в ком?». Вопросительные местоимения изменяются по числам. Форма единственного числа не имеет определённых маркеров (Ø), форма множественного числа оформляется суффиксом -яс: кодъяс? мыйяс?

Коді тэ? – Тэ велӧдысь.

Кодъяс найӧ? – Найӧ велӧдчысьяс.

Мый тайӧ? – Тайӧ кывчукӧр.

Мыйяс тайӧ? – Тайӧ велӧдчан небӧгъяс.

ВЕЖЛӦГЪЯС КОМИ КЫВЙЫН
ПАДЕЖИ В КОМИ ЯЗЫКЕ

В коми языке система падежей существенно отличается от падежной системы русского языка. В коми языке насчитывается 16 грамматических форм падежей, которые по своему значению объединяются в группы субъектного, объектных, принадлежностных, внутриместных и внешнеместных падежей.

К субъектной группе падежей относится именительный падеж.

Объектная группа состоит из винительного, творительного, соединительного, лишительного и достигательного падежей. По своему общему значению объектные падежи указывают на всевозможные отношения субъекта к объекту действия.

К принадлежностным падежам относятся родительный, притяжательный и дательный падежи. Они выражают принадлежностные отношения по отношению к предмету действия.

В группу внутриместных падежей объединены местный, вступительный и исходный падежи. Их основным значением является выражение пространственных отношений замкнутого, внутреннего пространства.

К внешнеместным падежам относятся приблизительный, отдалительный, переходный и предельный падежи. Внешнеместные падежи, как и группа внутриместных падежей, указывают на различные пространственные отношения, однако пространственные отношения внешнеместных падежей выражены вне поля замкнутости, в открытом пространстве.

Полная парадигма склонения существительных приведена в приложении учебника (см. табл. 6).

НИМТАН ВЕЖЛӦГ
ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

Именительный (субъектный) падеж существительного выполняет назывную функцию. Показателем грамматической формы именительного падежа является нулевая форманта (Ø), например: велӧдчысьØ «ученик, учащийся», мортØ «человек», кывØ «язык; слово», шыØ «звук». Отвечает на вопросы коді? «кто?», мый? «что?».

Форма именительного падежа существительного используется в послеложных конструкциях: небӧг пытшкӧ «внутрь книги», велӧдчанін дорын «около учебного заведения». Грамматическое значение места в таких выражениях несут послелоги, которые стоят после знаменательного слова.

  Сыктывкар – Коми Республикалӧн юркар.  

  Керка сулалӧ кыр йылын.

Уджалан жырйын эм пызан, улӧс, шкап.

  Пызан вылын куйлӧ уна кабала.

  Ӧшинь вылын сулалӧ дзоридза ваза.

  Велӧдысь гижӧ дӧска вылӧ.

ЭМАКЫВЛӦН ӦТКА ДА УНА ЛЫД
ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

В коми языке различаются существительные в формах единственного и множественного чисел. Форма единственного числа не имеет определённого маркера (Ø), а форма множественного числа образуется при помощи суффикса -яс, который присоединяется к основе существительных, например:

керка «дом» → керкаяс «дома»

ныв «девушка» → нывъяс «девушки»

пу «дерево» → пуяс «деревья»

олысь «житель» → олысьяс «жители»

чой «сестра» →  чойяс «сёстры».

Однако следует помнить, что в коми языке для обозначения множественности предметов со словом пи и для обозначения множественности детёнышей животных показателем множественного значения является суффикс -ян, например:

кӧрпи «оленёнок» → кӧрпиян «оленята» (но: кӧр «олень» → кӧръяс «олени»);

ошпи «медвежонок» → ошпиян «медвежата» (но: ош «медведь» → ошъяс «медведи»);

каньпи «котёнок» → каньпиян «котята» (но: кань «кот/кошка» → каньяс «коты/кошки»);

понпи «щенок» → понпиян «щенята» (но: пон «собака» → понъяс «собаки).

СОГЛАСНӦЙ ШЫЯС АСКОДЯЛӦМ
АССИМИЛЯЦИЯ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

Ассимиляция звуков — это явление уподобления соседних звуков по фонетическим признакам, характерным для того или иного языка.

В коми языке согласные звуки более устойчивы, нежели в русском языке, однако существует ряд закономерностей в их употреблении, которые заключаются в изменении согласных под влиянием впереди стоящего или следующего за ним согласного. Ассимиляция в коми языке может быть: 1) по участию голосовых связок, 2) по положению средней части спинки языка, 3) по способу образования звуков, 4) по активному действующему органу (или по месту образования звука). В зависимости от места расположения согласного, ассимилирующего соседний согласный, различают регрессивную и прогрессивную ассимиляцию.

Прогрессивная ассимиляция связана с фонемой /й/, которая исторически функционировала в составе слова, однако под влиянием впереди стоящего согласного ассимилируется им, например: колля [кол'л'а] < [кол'йа] < [кол'], иногда можно наблюдать регрессивно-прогрессивную ассимиляцию согласных в слове, например: вевттьыны [вевт'т'ыны] < [вевтйыны] > [вевт'йыны] > [вевт'т'ыны]. Такая ассимиляция характерна и для лексем, заимствованных из русского языка, а также в именах собственных, например: варенньӧ [варен'н'ӧ] < [варен'йе], Илля < [ил'йа] и др.

При регрессивной ассимиляции впереди стоящий согласный уподобляется следующим за ним согласным. Различается несколько типов регрессивной ассимиляции:

1) ассимиляция по участию голосовых связок:

  пӧдса → [пӧтса],   ыджыдтор → [ыžыттор];   ӧтгудыр → [ӧдгудыр],   тулысбыд → [тулызбыд];

2) ассимиляция по положению средней части спинки языка:

  пассьыс → [пас'с'ыс],   рассявны → [рас'с'авны];

3) ассимиляция по способу образования звуков:

  велӧдчыны → [велӧч'ч'ыны],   ӧттшӧтш → [ӧччӧч];

4) ассимиляция по активному действующему органу (или по месту образования звука):

  косджык → [кожžык],   лӧзджык → [лӧжžык].

Произнесите правильно слова, в которых согласные уподобляются соседним звуком:

Ассьыд первой пӧла шапкатӧ лӧсьӧд да вӧлись йӧзсӧ велӧд.

Бур туйӧд мӧдӧдчан – аддзан шуд.

Сьӧкыдторсӧ аддзывтӧг кокнисӧ он тӧдмав.

Омӧль кӧйдыссьыд – омӧль и быдтас.

Вӧлыс бӧжтӧм, доддьыс вожтӧм.

(Коми шусьӧгъяс да кывйӧзъяс)

ӦНІЯ КОМИ ГРАФИКА
СОВРЕМЕННАЯ КОМИ ГРАФИКА

Современная коми графика основана на принципах русской графической системы. Для изображения на письме гласных звуков в коми языке служат буквы а, и, і, о, у, ы, ӧ, э, е, ё, ю, я.

Буквы а, о, у, ӧ обозначают звуки [а], [о], [у], [ӧ]: [кан'] (кань) «кошка», [жон'] (жонь) «снегирь», [пув] (пув) «брусника», [вӧр] (вӧр) «лес».

Буквы е, ё, ю, я обозначают звуки [е], [о], [у], [а] после мягких согласных: [ч'ери] (чери) «рыба», [с'ой] (сёй) «глина», [с'ур] (сюр) «рог», [н'ан'] (нянь) «хлеб», а также передают сочетания гласных с предшествующим звуком [й]: [йем] (ем) «игла», [йай] (яй) «мясо», [йол'] (ёль) «ручей», [йу] (ю) «река».

Буквой ы обозначается фонема [ы] после твёрдых и мягких согласных: [ныв] (ныв) «девушка», [н'ывпу] (ньывпу) «пихта».

Звуки [и] и [е] в коми языке обозначаются разными буквами, соответственно – и, і при [и], э, е при [е]. После мягких парных и непарных согласных при написании используется и: [с'ин] (син) «глаз», [пи] (пи) «сын»; после твёрдых парных согласных звук [и] при написании обозначается графемой і: [мази] (мазі) «пчела». Передача звука [е] на письме отличается графемой э после твёрдых парных согласных /д/, /з/, /л/, /н/, /с/, /т/: [дебыд] (дэбыд) «тёплый», [зер] (зэр) «дождь», [лечтан] (лэчтан) «точильный брусок», [нем] (нэм) «тысячелетие, жизнь», [сетӧр] (сэтӧр) «смородина», [тел'ӧб] (тэльӧб) «деревянная лопатка», и графемой е после мягких парных и непарных согласных: [с'ерпас] (серпас) «картина, изображение», [з'еп] (зеп) «карман», [л'ежнӧг] (лежнӧг) «шиповник», [н'ебӧккуд] (небӧгкуд) «библиотека», [керка] (керка) «дом», [вем] (вем) «мозг», [берин] (берин) «веснушка», [жел'] (жель) «тонкая лучина, заноза», [мезӧс] (мезӧс) «господь», [рез'ӧб] (резьӧб) «брызги», [шеп] (шеп) «колос» и др.

При передаче на письме согласных звуков в коми языке используют буквы: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р п, ф, к, т, с, х, ц, ч, ш.

Мягкость согласных на письме обозначается с помощью ь: [бат’] – бать «отец», [тус'] – тусь «ягода», и следующими за согласными буквами я, е, ё, ю, и: [н'ан'] – нянь «хлеб», [з'еп] – зеп «карман», [с'оркн'и] – сёркни «репа», [н'ур] – нюр «болото», [с'икт] – сикт «село». Иногда мягкость согласных графически не обозначается на письме: [шен'з'ӧм] – шензьӧм «удивление, изумление», [шмон'л'ив] – шмонлив «шутливый».

Звук [й] в коми языке обозначается буквой й: дой «боль», йи «лёд, льдина», пасйӧд «заметка, запись», в сочетаниях звуков [йа], [йе], [йо], [йу] – буквами я, е, ё, ю, которые одновременно обозначают соответствующие гласные звуки [а], [е], [о], [у], к примеру: [йала] – яла «ягель, олений мох», [йан] – ян «грех, недостаток», [йенеж] – енэж «небо», [йел'дӧг] – ельдӧг «груздь», [йокыш] – ёкыш «окунь», [йол'] – ёль «ручей», [йуӧр] – юӧр «весть, известие, сообщение», [йуркар] – юркар «столица».

В коми языке имеются фонемы, которым соответствуют графические сочетания, состоящие из двух букв. Например, при передаче на письме аффрикат [ž], [ž'] и [ч] используют сочетания букв дж, дз и тш: [žаž] – джадж «полка», [вуžӧр] – вуджӧр «тень, отражение», [ž'ориž'] – дзоридз «цветок», [коž'ув] – кодзув «звезда», [чак] – тшак «гриб», [почӧс] – потшӧс «изгородь, забор», [ӧччӧч] – ӧттшӧтш «вместе, одновременно» и др.

УДЖАЛАН ЖЫР
РАБОЧИЙ КАБИНЕТ (КОМНАТА)

Оз места мичмӧд морттӧ, а мортыд местасӧ.

Мортыд уджын мортъяммӧ, мортӧс удж мичмӧдӧ.

Коми шусьӧгъясысь да кывйӧзъясысь

Висьталӧй, мый эм Тіян жырйын. Эмакывъяссӧ вайӧдӧй индана нимвежтасъяс дорӧ / Расскажите, что есть в Вашем кабинете (комнате, классе). Подберите существительные к указательным местоимениям.

1. Тайӧ _______________, а этайӧ _______________.

2. Сійӧ _______________, а эсійӧ _______________.

3. Тайӧ _______________, сійӧ _______________.

Миян уджалан жыр

Тайӧ миян уджалан жыр. Сэні эм пызанъяс, улӧсъяс, шкапъяс да джаджъяс, ёг доз. Жырйын кык ыджыд ӧшинь. Уджалан жырйыс югыд да сӧстӧм. Ӧшинь вылын уна дзоридз. Жырйын нӧшта эм уджалан техника: компьютер, сканер да копия вӧчан машина. Пызанъяс вылын уна кабала, уджалан луннебӧг, ручкаяс да карандашъяс, гижӧд вуштанъяс, небӧгъяс. Стенын ӧшалӧ Коми му мусерпас да вогӧгӧрся календар. Ӧні жырйын некод абу. Уджалысь котыр шойччӧ.

Для самостоятельного чтения

Жилище народа коми

«Жилище народа коми представляет собой постройку. Оно включает жилую часть из двух изб: зимней (вой керка) и летней (лун керка), связанных сенями (посводз, керкаводз), и присоединенный к ней хозяйственный двор составлял единое целое дом-двор (коромина). Связь дома с двором однорядная или слитно-двурядная. Строилось жилище из дерева (сосны – пожӧм), на высоком подклете (гӧбӧч), который использовался в качестве хранилища для продуктов. Двухъярусный скотный двор занимал до половины всего комплекса. На Верхней Вычегде он стоял под одним, а жилая часть — под другим скатом крыши. Односкатность крыши (вевт) — древняя характерная черта построек коми. Она прослеживается от простейших шалашей (чом) до сложных многоизбных сооружений.

Для населения южной половины республики характерна одноэтажность построек. В северной половине (особенно среди ижемцев) в конце 19 века распростанились двухэтажные многокомнатные дома, иногда даже с мезонином. В 20 веке эта мода стала забываться. Всюду преобладали двухизбные дома, но в западной части они ставились так, что их односкатные крыши составляли над домом единую двускатную кровлю.

В восточной части Коми АССР обе избы дома располагались под одним скатом крыши, который навесом выходил на улицу. Под вторым скатом был двор. Крыльцо, чаще открытое, было в переднем фасаде. Сени — между избами. Внутренняя планировка особая, древнего типа: печь стояла в глубине помещения и устьем была обращена к двери. Там же в глубине — полати и пристройка для входа в голбец. Над ней небольшое окошко (паччӧр ӧшинь). В чёрных избах оно служило для выхода дыма. Передний угол в таком доме находился также по диагонали от печи у двери. Этот тип планировки сохраняет древние черты жилища народа коми в виде полуземлянки, где основным источником света была дверь.

Избы с топкой по-чёрному (печи были без труб) исчезли в 1-й половине 19 века» (Л. Жеребцов. Жилище народа коми // Коми-зыряне: Историко-этнографический справочник / Сост. Н.Д. Конаков. Сыктывкар, 1993. С. 27–30).

Текст дорӧ юалӧмъяс:

1. Серпасалӧй коми керка.

2. Индана нимвежтасъяс отсӧгӧн висьталӧй керка юкӧнъяс йылысь.

3. Мыйӧн торъялӧ лунвывса да войвывса комияслӧн керкаыс?

4. Гӧгӧрвоӧдӧй, мыйӧн торъялӧ «сьӧд керка».

5. Висьталӧй, мыйӧн аслыспӧлӧс коми керка.

УДЖЪЯС
ЗАДАНИЯ

1 удж. Лыддьӧй торъякывъяс колана ног. Тӧдчӧдӧй, мый сійӧ согласнӧй шыяс аскодялӧмыс / Прочитайте правильно приведенные ниже слова. Расскажите об ассимиляции согласных звуков в коми языке.

велӧдчыны, косджык, аддзысьлытӧдз,  вӧтчыны,  ӧтчыд,  гӧрддзасьны,  ӧттшӧтшъя,  овмӧдчисны,  татчӧ,  сэтчӧ,  мыджсьыны,  ньӧтчыдысь;

 гортдор,  козсьыс,  гымӧбтіс,  беддя,  тӧдтӧм,  шудтӧм,  поссянь,  ӧтгудыр,  тӧндзи,  гажтӧм,  ассьым,  видзчысьӧмӧн,  джоджсьыс;

 водзджык,  тулысбыд,  гожся,  сваття,  дзебсьыны,  ӧзтыны,  кыпӧдчыны,  молля,  вежсьыны,  чагтор,  курыдджык,  вотчыны,  быдса.

2 удж. Лыддьӧй, чорыд да небыд шыяс колана ногӧн шуӧмӧн / Прочитайте, правильно произнося звуки с мягкими и твёрдыми согласными.

3 удж. Комиӧдӧй кывъяссӧ уна лыдӧ сувтӧдӧмӧн / Переведите слова на коми язык, поставьте их в форму множественного числа:

ель – ___________________________________

заяц – ___________________________________

сын – ___________________________________

река – ___________________________________

деревня – ___________________________________

отец – ___________________________________

день – ___________________________________

дорога – ___________________________________

этаж – ___________________________________

руководитель – ______________________________

книга – ___________________________________

город –___________________________________

учитель – ___________________________________

карта – ___________________________________

стол – ___________________________________

4 удж. Вочавидзӧй юалӧмъяс вылӧ улынджык вайӧдӧм кывъяс отсӧгӧн / Ответьте на вопросы, используя нижеприведенные слова.

1) Кодъяс тайӧ? ___________________________________

2) Мый сійӧ? ___________________________________

3) Мыйяс тайӧ? ___________________________________

4) Коді сійӧ? ___________________________________

Жоньяс, пызанъяс, веськӧдлысь, небӧг, пачвом, ӧдзӧс, понпиян, кабала, уджалысьяс, тасьті-пань, веськӧдлысь, улӧс, пиян, пызан, бать-мам, паськӧм, чой-вок, пач, ӧшиньяс, жыр, пӧч, гӧтыр, посводз, енэж, шкапъяс.

5 удж. Пуктӧй эмакывъяссӧ уна лыдӧ / Образуйте формы множественного числа существительного.

6 удж. Сетӧм кывбердъяс дорӧ вайӧдӧй антоним гоз. Кутшӧм антоним гоз дорӧ позьӧ вайӧдны эмакывъяс, медым артмӧдны на отсӧгӧн кывтэчасъяс? Уджсӧ вӧчӧй образец серти / Подберите антонимы к прилагательным. К какой паре антонимов можно подобрать существительные, приведённые в последнем столбце, образовав словосочетание? Выполните упражнение по образцу.

пары антонимов

ичӧт	–
векни	–
джуджыд	–	ляпкыд
кузь	–
сӧстӧм	–
кос	–
сьӧд	–
сьӧкыд	–

 

существительные

дӧска ветьӧк

пызан

небӧг

шкап

джодж

йирк

жыр

ӧшинь

 

  Отсӧг вылӧ кывъяс: ва, ыджыд, кокньыд, няйт, паськыд, дженьыд, еджыд, ляпкыд

пары антонимов

гырысь	–
сола	–
юмов	–
гӧгрӧс	–
уль	–
асъя	–
сук	–

 

существительные

шыд

картупель

нӧк

сёян

сёркни

ӧгурчи

яблӧг

 

( Отсӧг вылӧ кывъяс: кузьмӧс, кизьӧр, посни, шома, пӧжӧм, рытъя, дубыд ).

При выполнении данного упражнения используйте словарь: Безносикова Л.М., Ляшев В.А. Словарь антонимов коми языка. Сыктывкар: Коми кн. изд-во, 1992. 288 с.

7 удж. Лӧсьӧдӧй воча сёрни уджалан жыр йылысь / Составьте диалог, в котором речь пойдёт о рабочем кабинете.

8 удж. Лыддьӧй воча сёрни, да содталӧй нӧдкывъяслысь вочакывъяс / Прочитайте диалог, приведите ответы на загадки.

Варук: – Чолӧм, Лена!

Лена: – Чолӧм, Варук!

Варук: – Кыдз-мый делӧяс?

Лена: – Аттьӧ, ставыс бур. Тэ кыдзи?

Варук: – Аттьӧ, сідзжӧ ставыс бур.

Лена: – Талун ми гижим сочинение класс йылысь.

Варук: – Кутшӧм интереснӧ!

Лена: – Ме нӧда, а тэ тӧдмав, мый классын эм.

Варук: – Бур, видла тӧдмавны.

Лена: – Нёль вок ӧти вевт улын олӧны.

Варук: – ___________________________.

Лена: – Мунӧ-мунӧ, а век ӧти местаын.

Варук: – ___________________________.

Лена: – Абу ловъя, а мортӧс велӧдӧ.

Варук: – ___________________________.

Лена: – Кык пом, кык круг, шӧрас тув.

Варук: – ___________________________.

Лена: – Ӧшинь вылын стеклӧ пытшкын ты, а чери оз позь кыйны.

Варук: – ___________________________.

Лена: – Еджыд изтор сыліс да дӧска вылӧ туй колис.

Варук: – ___________________________.

Лена: – Молодеч, Варук!

9 удж. Торъякывъяссӧ сикасалӧй вежӧртаса чукӧръясӧ. Тыртӧй таблицасӧ / Распределите слова по их общему значению. Заполните таблицу.

Пызан, пӧжас, пась, небӧг, кӧм-пась, черинянь, чибльӧг, лабич, шыд, джадж, тасьті-пань, кепысь, анькытш, шебрас, «Йӧлӧга» журнал, сёркни, бекар, картупель, ки чышкӧд, пурт, кӧмкот, чышъян, дӧрӧм, пуклӧс, луннебӧг, чась, улӧс, кывчукӧр, шкап, нянь, юан доз, куд.